Критерии здоровьесбережения	На что обратить внимание
Обстановка и гигиенические условия в классе	Температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, монотонные неприятные звуковые раздражители
Количество видов учебной деятельности	Норма – 4-7 видов за урок: опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, ответы   на вопросы, рассматривание, списывание и т.д.
Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности	Ориентировочная норма – 7-10 минут
Многообразие видов и форм преподавания	Словесный, наглядный, аудиовизуальный, практическая работа, самостоятельная, индивидуальная, групповая работа, проект
Чередование видов преподавания	Не позже, чем через 5-10 минут
Наличие и место методов, способствующих активизации	Метод свободного выбора (свободная беседа, выбор способа действия, свобода творчества). Активные методы (ученик в роли: учителя, исследователя, деловая игра, дискуссия). Методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, самооценки, взаимооценки)
Место и длительность применения ТСО	В соответствии с СанПиН. Умение учителя использовать ТСО как средство для дискуссии, беседы, обсуждения!
Поза учащегося, чередование позы	Чередование позы в течение урока в зависимости от видов деятельности. Реальное наблюдение за учениками групп риска.
Напоминание на уроке о ЗОТ	Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и ЗОТ
Наличие мотивации на уроке деятельности учащихся	Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный момент. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу
Психологический климат на уроке	Взаимоотношения на уроке: -         учитель-ученик (комфорт – напряжение, сотрудничество-авторитарность, учет возрастных особенностей); ученик – ученик (сотрудничество- соперничество, дружелюбие – враждебность, активность- пассивность, заинтересованность - безразличие)
Эмоциональные разрядки на уроке	Шутка, улыбка, юмористическая или поучительная картинка, поговорка, афоризм, музыкальная минутка, четверостишие
Плотность урока	Количество времени, затраченное школьником на работу: от 60% (не менее!) до 75% (не более!)
Момент наступления утомления и снижения учебной активности	Определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных или пассивных отвлечений в процессе учебной деятельности. При правильно организованном уроке не ранее, чем: начальная школа – на 35-40 минуте; средняя и старшая школа –  на 40 минуте.
Темп окончания урока	Спокойный, размеренный, ответы на вопросы учащихся, д/з уже давно записано и прокомментировано, настрой на успех. Улыбка учителя!